以“工匠精神”铸就职教典范，以“学生中心”引领教学改革。东莞电子科技学校骨干教师、高级讲师曹秋实，专注电子技术应用、智能制造基础、PLC控制技术等课程教学与研究，构建“理实一体、赛教融合”教学模式，培养大批高技能人才，服务区域产业升级。
了解曹秋实教育实践曹秋实老师坚持“学生是学习主体”的核心理念，反对“满堂灌”传统模式。他提出“三阶递进”教学法：认知→模仿→创新，强调在真实项目情境中建构知识。他主张“技能是手艺，态度是品德”，将职业素养融入每一节课，让学生在动手过程中树立责任意识与工匠精神。
在东莞电子科技学校任教期间，曹秋实主导开发12门理实一体化课程，如《电工基础与实训》《电子线路分析与制作》《PLC应用技术》等。他设计“任务工单+过程评价+成果展示”闭环教学流程，引入企业真实案例，如智能家居布线调试、工业传送带控制改造等，提升学生问题解决能力。
曹秋实连续8年指导学生参加东莞市中职学校技能大赛，获一等奖7项、二等奖12项；2021年指导团队获“广东省电子电路设计与制作赛项”团体二等奖。他总结“赛项三步法”：拆解题型→模块训练→模拟实战，形成可复制的备赛模式，被全校推广。
本课程是东莞电子科技学校电子技术应用专业的核心基础课，总学时128（理论64+实训64）。课程以曹秋实主持编写的校本实训手册为蓝本，包含以下模块：
课程特色：采用“任务工单+故障设置”模式，每单元设置2-3个典型故障（如接触不良、线圈断线、元件虚焊），训练学生排查与维修能力，考核采用“操作+口述+报告”三维评价。
本课程面向高二年级开设，总学时96（理论40+实训56），是曹秋实主持的校级精品课程。内容体系如下：
教学创新：曹秋实引入“故障树分析法（FTA）”，在PLC程序中预设典型错误（如地址冲突、定时器复位遗漏），引导学生系统化排查思维，显著提升工业现场适应力。
作为东莞电子科技学校新兴方向课程，本课程由曹秋实牵头开发，面向高三学生开设，总学时64。内容聚焦：曹秋实强调“技术为体，应用为魂”，课程包含：
课程延伸：曹秋实与东莞本地企业（如生益科技、拓斯达机器人）共建案例库，引入真实产线数据，使教学内容始终与产业前沿同频共振。
基于曹秋实多年指导经验，构建三级竞赛培养体系：
成果展示：2020-2023年，其指导学生获市级一等奖6项、省级二等奖3项、国家级三等奖1项。竞赛成果反哺教学，开发《技能竞赛典型任务解析》校本教材，成为校内实训标准范本。
从教起点，担任《电工基础》助教，在曹秋实老师指导下完成首次实训课设计，初步形成“重示范、强操作”的教学风格。
首次开设《模拟电子技术》，引入“故障诊断卡”辅助教学，学生实操效率提升40%；同年获校级优质课评比二等奖。
将传统“章节式”实训改为“项目群”模式，开发12个典型任务，覆盖低压电器、电机控制、安全规范等维度，成果在校内推广。
成为学校最年轻的高级讲师之一；同年被聘为东莞市中职电工专业中心组成员，参与制定全市统考大纲。
建成校内PLC实训室2间，编写配套实训手册；课程获评东莞电子科技学校“精品课程”；指导学生获市赛一等奖。
聚焦“智能制造背景下电工技术人才培养路径”，开展教师团队建设、课程开发、社会培训三项任务，年培训企业员工超300人次。
由电子工业出版社出版，含22个真实项目案例，配套微课视频18个；被省内12所中职学校采用；同年获广东省教学成果奖（职业教育）二等奖（核心成员）。
在校期间获东莞市PLC控制赛项一等奖，经曹秋实老师推荐进入华为供应链企业实习。现负责自动化设备电气维护，主导完成3条产线PLC程序优化，年节约成本80万元。
在曹秋实老师指导下，获2022年全国中职技能大赛“电子电路装调与应用”赛项三等奖，打破东莞电子科技学校近五年国赛零奖牌纪录。现就读于广东轻工职业技术学院，连续两年获校级奖学金。
毕业后创办“智联电气维修工作室”，承接中小工厂电气系统改造项目。其设计的“智能电机保护装置”获国家实用新型专利（专利号ZL2023 2 0567890.1），年服务企业超50家。
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